Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

quý khách hàng đã coi bản rút ít gọn gàng của tư liệu. Xem và cài tức thì bản rất đầy đủ của tài liệu tại đây (2.05 MB, 69 trang )




Bạn đang xem: Tài liệu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP HUẤN GIÁO VIÊNGiáo dục đào tạo kỹ năng sốngmang đến học sinh tè họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015STại GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCÀ MAUNHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCViỆT NAMTẬP. HUẤN GIÁO VIÊNgiáo dục và đào tạo tài năng sốngmang đến học sinh đái họcCÀ MAU, NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2015Nội quy lớp họcTỔNG QUAN VỀ CHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HSTH
1. Sự quan trọng yêu cầu giáo dục tài năng sống và cống hiến cho học tập sinh2. Các cách nhìn về KNS với dạy dỗ KNS.3. Hệ thống các năng lực sinh sống đề xuất giáo dục cho HS (21 Kĩnăng)4. Các vẻ ngoài, phương pháp tổ chức triển khai dạy dỗ, rènluyện năng lực sống cho HSNỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁPhường HÌNHTHỨC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌC SINH TIỂU HỌC1. Nội dung rèn luyện KNS mang đến học sinh từng lớp 1,2, 3,..2. Các dạng bài bác tập rèn luyện KNS cho HS3. Xây dựng kế hoạch rèn luyện KNS mang đến HS: tronggiờ đồng hồ học tập riêng biệt, tích vừa lòng trong những vận động củacông ty trường4. Theo dõi nhận xét quy trình rèn luyện KNS choHSTHỰC HÀNHMỖI NHÓM THỰC HÀNH LÊN LỚPhường 1 CHỦ ĐỀTHEO SÁCH BÀI TẬPhường RÈN LUYỆN KNS CHOHỌC SINHBÀI TẬP.. 1
5 PHÚT – MỖI BẠN VIẾT VÀO 1 TỜ GIẤYdán chủ kiến lên bảngKể lại một điều tuyệt đối hoàn hảo / vui mừng đã đi đến trongcuộc sống đời thường của người tiêu dùng hoặc bằng hữu / học viên / đồngnghiệp/… nhưng mà bạn cho rằng chính sự vững vàng vàngvề năng lực sinh sống đang dẫn đến kết quả tuyệt đối hoàn hảo kia.HOẶCKể lại một điều không mong muốn sẽ xảy ra vào cuộcsinh sống của khách hàng hoặc của khách hàng bè/học sinh/đồngnghiệp/… nhưng các bạn chỉ ra rằng hậu quả của câu hỏi thiếukhả năng sinh sống.KĨ NĂNG SỐNG LÀ GÌ?THẾ NÀO LÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG?Kĩ năng sinh sống là gì?∗ Theo Tổ chức Y tế quả đât (WHO): KNS là cáckĩ năng mê say nghi và hành vi tích cực và lành mạnh góp cáccá nhân có thể đối phó tác dụng trước các nhucầu cùng thách thức của cuộc sống thường ngày sản phẩm ngày∗ Quan niệm của WHO nhấn mạnh vấn đề đến khả năngcủa cá thể có thể bảo trì tâm lý tinc thầnvới biết yêu thích nghi tích cực và lành mạnh Khi can dự vớingười khác cùng với môi trường của bản thân mình. Quanniệm này mang tính tổng quan tuy nhiên không thểbiểu hiện rõ các năng lực rõ ràng.
Kĩ năng sinh sống là gì?Theo UNICEF, KNS là giải pháp tiếp cận góp biến đổi hoặcxuất hiện hành động new. Cách tiếp cận này cân nhắc sựcân bằng về kết nạp kiến thức, ra đời thái độ cùng kĩnăng.∗ Quan niệm của UNICEF nhấn mạnh rằng khả năng khôngra đời, trường tồn một biện pháp hòa bình nhưng sinh ra, tồntại vào mối liên tưởng trực tiếp bao gồm sự thăng bằng vớikiến thức và kỹ năng cùng thái độ. Kĩ năng nhưng mà một người có đượcnhiều phần cũng dựa vào giành được kỹ năng (ví dụ: muốn bao gồm kĩnăng hội đàm phải ghi nhận nội dung thương thơm lượng).Việc nói cách biểu hiện cũng là 1 trong góc nhìn có ích bởi vì tháiđộ bao gồm tác động ảnh hưởng khỏe khoắn mang lại năng lực (ví dụ: cách biểu hiện kìthị cạnh tranh làm cho một bạn triển khai giỏi kĩ năng biết thểhiện nay sự tôn kính với những người khác).Kĩ năng sinh sống là gì?∗ Theo Tổ chức Văn hoá, Khoa học tập và Giáo dục Liên hợpquốc (UNESCO), KNS gắn với 4 lao động chính của giáo dục, đó là:Học để tìm hiểu bao gồm các năng lực bốn duy như: bốn duy phê phán,tư duy sáng chế, ra ra quyết định, giải quyết vụ việc, nhậnthức được hậu quả...; Học làm cho fan tất cả các năng lực cánhân như: đối phó cùng với căng thẳng mệt mỏi, kiểm soát xúc cảm, tựthừa nhận thức, lạc quan,...; Học để sinh sống với những người khác gồm cáckĩ năng làng mạc hội như: tiếp xúc, Bàn bạc, từ bỏ khẳngđịnh, bắt tay hợp tác, thao tác theo đội, diễn đạt sự cảm thông;Học để làm có khả năng triển khai công việc cùng các nhiệm
vụ như: kỹ năng đặt kim chỉ nam, đảm nhận trách nhiệm,...∗ Quan niệm của UNESCO là quan niệm khôn cùng cụ thể, rõ ràng,gồm nhấn mạnh vấn đề thêm năng lực tiến hành quá trình với nhiệmvụ.Kĩ năng sinh sống là gì?KNS bao gồm 1 loạt các kĩ năng cụthể, quan trọng mang đến cuộc sống đời thường hằng ngàycủa bé bạn. Bản hóa học của KNS là kĩnăng từ quản ngại lí phiên bản thân và khả năngxử sự phù hợp với những người kháccùng với làng hội, kĩ năng đối phó tíchcực trước các tình huống của cuộc sống đời thường.Giáo dục tài năng sống∗Giáo dục đào tạo khả năng sống là hình thànhphương pháp sinh sống tích cực và lành mạnh trong buôn bản hội hiệnđại, là xây dựng hành vi lành mạnh vàđổi khác đa số hành vi, thói quen tiêucực bên trên đại lý giúp fan học tập có cảkỹ năng, giá trị, thể hiện thái độ cùng các kĩnăng thích hợp hợp∗Giáo dục khả năng sinh sống rất cần được thựchiện nay thống nhất vào kim chỉ nam giáodục nhân phương pháp toàn diện thông qua quátrình dạy học tập.


Xem thêm: Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Tiểu Học Sinh Tiểu Học, Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Tiểu Học Là

Giáo dục KNSdựa trên biện pháp tiếp cận năng lực∗ giáo dục và đào tạo KNS không dừng tại vấn đề biến đổi nhậnthức bằng phương pháp đưa tin, trí thức màtriệu tập vào phương châm làm cho chuyển đổi hành vi theohướng tích cực, mang ý nghĩa kiến thiết đối với cácvụ việc đặt ra trong cuộc sống đời thường.∗ Giáo dục đào tạo KNS góp cho những người học phát âm đượcđa số ảnh hưởng mà hành vi và thể hiện thái độ của mìnhrất có thể gây ra, do đó họ áp dụng rất nhiều nguyêntắc cải tiến và phát triển chắc chắn vào cuộc sống thường ngày của bản thân mình.∗ Người có khả năng là người có thái độ, hành động tíchrất so với môi trường thiên nhiên thoải mái và tự nhiên, môi trường xung quanh xãhội, so với các vụ việc của cuộc sống thường ngày.Nguyên ổn tắc dạy dỗ năng lực sống∗ Tổ chức các hoạt động tiếp thu kiến thức dựa trên cơ sở tôntrọng cho nhau giữa GV và HS, HS với HS.∗ Các hoạt động giúp HS phản ánh tư tưởng, suy nghĩcùng so với những thưởng thức vào cuộc sống đời thường của HS∗ HS tự tổng kết câu hỏi học tập của mình, cô giáo khôngTổng kết nắm tắt nạm bọn họ.∗ Khuyến khích HS đổi khác cực hiếm, thể hiện thái độ và hành vicũ để chấp nhận rất nhiều giá trị, thái độ, biện pháp ứng xửmới∗ Đặt tầm đặc biệt quan trọng vào giải quyết và xử lý sự việc, ko chỉlà ghi ghi nhớ đều thông điệp hoặc những kĩ năng
∗ Người học vận dụng kĩ năng và kiến thức bắt đầu vào cáctrường hợp thực của cuộc sống thường ngày.TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?TẠI SAO CẦN TRANG BỊ KĨ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH?Kĩ năng sinh sống phát triển cá thể và thúcđẩy làng hội theo phía tích cựcCó thể nói KNS chính là đa số nhịp cầu giúpcon tín đồ vươn lên là kỹ năng và kiến thức thành thể hiện thái độ, hànhvi với kinh nghiệm lành mạnh và tích cực, an lành. Người cóKNS phù hợp đang luôn vững vàng xoàn trước nhữngtrở ngại, test thách; biết ứng xử, giải quyếtvụ việc một giải pháp lành mạnh và tích cực cùng phù hợp; họthường thành công hơn trong cuộc sống,luôn yêu đời và thống trị cuộc sống đời thường của chínhbản thân. trái lại, bạn thiếu thốn KNS hay bịvấp váp váp, dễ bị không thắng cuộc trong cuộc sống đời thường.Không đông đảo cửa hàng sự phân phát triểncá nhân, KNS còn góp thêm phần thúcđẩy sự trở nên tân tiến của xã hội, giúpngnạp năng lượng dự phòng các vụ việc thôn hội với bảovệ quyền con fan. Việc thiếu thốn KNScủa cá nhân là 1 nguyên nhân
có tác dụng phát sinh những sự việc buôn bản hộinhư: nghiện rượu, nghiện tại ma túy,mại dâm, bài bạc,... Việc giáo dụcKNS vẫn ảnh hưởng hầu như hành vimang tính làng mạc hội lành mạnh và tích cực, giúpnâng cấp unique cuộc sống xãhội và bớt những vụ việc thôn hội.các bài tập luyện 210 phút ít - thảo luậnXây dựng phương châm dạy dỗ KNS∗Kiến thức:∗Kĩ năng:∗Thái độ:Mục tiêu con kiến thức∗ Nhận BIẾT được luật lệ, phương pháp thứctiến hành các hành vi, việc làm cho trongsinc hoạt với những trường hợp của cuộcsinh sống từng ngày tương xứng với các chuẩnmực, quý giá đạo đức, luật pháp, vănhóa, làng mạc hội; mô tả lối sinh sống tích cực,an ninh cùng công dụng.∗ HIỂU được ý nghĩa, khoảng đặc biệt củalối sống tích cực và lành mạnh, an toàn và hiệu quảđối với sự trở nên tân tiến cá thể và xã hội.
Mục tiêu kĩ năng∗ TỰ ĐÁNH GIÁ giá hành vi bằng phương pháp đốichiếu với những chuẩn mực, giá trị với KNSđã học tập  gạn lọc, thực hiện với điềuchỉnh các hành động, bài toán làm cho cân xứng vớiđông đảo chuẩn mực, cực hiếm với KNS sẽ học.∗ Rèn luyện TRẢI NGHIỆM qua hoạt độngtình huống để TÍCH LUỸ tởm nghiệm∗ ỨNG DỤNG, triển khai được gần như chuẩnmực, quý giá với KNS sẽ học tập trong cuộcsống mỗi ngày sinh sống trường, trong nhà cùng sinh sống cộngđồng.Mục tiêu thái độ∗Tin tưởng, tích cực tập luyện lốisống tích cực, bình yên cùng hiệuquả. Đồng tình, cỗ vũ nhữnghành nghề dịch vụ vi, việc làm biểu hiện lốisinh sống tích cực và lành mạnh, an ninh cùng hiệuquả. Phê phán những hành động,việc làm biểu lộ lối sinh sống khôngtích cực và lành mạnh. Thiếu an ninh,…Chu trình học tậpHỌCTIN
HÀNHMục tiêu của chương trìnhTóm lại, Chương trình bao gồm cả yêu thương cầunâng cấp dấn thức, tu dưỡng cảm tình, tháiđộ, có mặt ý thức với thử dùng phát triểnkỹ năng, hành động lành mạnh và tích cực mang đến HS. Giữa cácmục tiêu này còn có mối quan hệ hữu cơ với nhau,củng nạm, bổ sung cho nhau, trong đó, mục tiêucách tân và phát triển kỹ năng, hành động tích cực và lành mạnh mang lại HS làphương châm ở đầu cuối và đặc trưng duy nhất.AI?NHỮNG ĐỐI TƯỢNG THAMGIA GIÁO DỤC KNS CHO HS?




Xem thêm: So Sánh Giáo Dục Việt Nam Và Mỹ Và Việt Nam, Sự Khác Biệt Giữa Giáo Dục Việt Nam Và Mỹ

*
Tìm đọc việc giáo dục kĩ năng sống và làm việc cho học sinh Tiểu học tập trong dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5 24 5 26

Chuyên mục: Bí Kíp