Sự hình thành trí khôn ở trẻ em

Đơn giá bán: 165 000 đ
VAT: Liên hệ
Model:
Hãng SX: Jean Piaget
Tình trạng: Còn hàng Bảo hành: năm trước Tháng

Đặt cài thành phầm ‣


*

Nhà xuất bản Tri thức Tầng 1 - Tòa đơn vị VUSTA - 53 Nguyễn Du - Quận Hai Bà Trưng - Hà Nội Thủ Đô , HBT Hai bà Trưng, Hà Nội
*
84 - 024 - 39454661
*
lienhe
nghethuatsong.org
*
Chưa update cung ứng trực tuyến đường

I) THÔNG SỐ SÁCH

Tên sách: Sự thành lập và hoạt động phán đoán sinh hoạt trẻ em

Tác giả: Jean Piaget

Dịch giả: Hoàng Hưng

Khổ sách: 16 x 24 cm

Số trang: 504 trang

Giá bìa: 165.000VNĐ

Loại bìa: Bìa mượt, tay gập

II) GIỚI THIỆU SÁCH

1) Về tác giả:

Ông rất là quý trọng bài toán dạy dỗ trẻ nhỏ. Là Giám đốc Vnạp năng lượng phòng giáo dục và đào tạo Quốc tế, năm 1934 Piaget đã tulặng bố: “Chỉ gồm giáo dục có tác dụng cứu giúp những làng mạc hội của họ khỏi sự sụp đổ hoàn toàn có thể xẩy ra, sụp đổ dữ dội hay từng bước”.

Bạn đang xem: Sự hình thành trí khôn ở trẻ em

Ông lập ra Trung trọng điểm Tri thức học tập Di truyền trên Genève sầu vào khoảng thời gian 1955, với chỉ đạo Trung trọng tâm cho tới Lúc từ trần.

2) Về tác phẩm:

Xuất phạt từ bỏ quan liêu gần kề sâu sắc bố bé của mình (Laurent, Lucienne và Jacqueline) từng ngày nhìn trong suốt hai năm đầu tiên của chúng,Jean Piaget tìm hiểu thấy trẻ nhỏ dại xây đắp số đông «con kiến thức» thông qua chủ yếu hành động của chúng (tra cứu vú, mút ít ngón trỏ, nhặt dụng cụ hoặc buồng dụng cụ...). Ông nhận ra mối quan hệ giữa trí thông minh với hai quá trình cơ bảnđồng nhất cùng điều tiết: tphải chăng bé dại đồng nhất các dữ liệu của trái đất bao quanh và điều tiết bọn chúng thành «phát âm biết» trải qua đông đảo kết cấu bốn duy.

Xem thêm: Lịch Sử Và Ý Nghĩa Ngày Hạnh Phúc Là Ngày Nào ? Ý Nghĩa Ngày Quốc Tế Hạnh Phúc

Những tiến trình phán đoán biểu đạt vào sách này bắt đầutrong hai năm đời trước tiênvới tínhthực hành thực tế, quá trình «cảm giác-vận động». Những các bước kia ngày càng được «tái tạo» theo cùng tế bào thức mỗi lúc một thêm trừu tượng – vì lẽ đó mà tác phđộ ẩm «Sự sinh ra trí óc sống trẻ nhỏ»trở thành công trình cơ bạn dạng của ông.Piaget nêu rõ những tiến độ cách tân và phát triển mà ngẫu nhiên con tín đồ nào thì cũng buộc phải đi qua. Trí khôn lúc đầu mang tính chất cảm giác-di chuyển (táy đồ vật vật vật) dần dần được «đưa vào bên phía trong tâm lý» và chuyển dần dần thành tư duy thuở đầu thì ví dụ, sau càng ngày càng trừu tượng cho tới lúc trọn vẹn trừu tượng.

Xem thêm: Đời Chuyện Gì Đến Sẽ Đến - 4 Quy Tắc Giúp Chúng Ta Có Cuộc Sống

Và phán đoán hình thànhtrên đại thểtheo tiến trình đó. Vì cố kỉnh mà lại có tên cuốn sách «Sự ra đời phoán đoán ở trẻ em»

***

3) MỤC LỤC

Lời tựa mang đến lần xuất phiên bản thứ hai

Dẫn luận

Vấn đề sinh học của trí khôn

§1. Những bất biến tố mang ý nghĩa chức năng của trí óc và tổ chức triển khai sinc học

§2. Những không bao giờ thay đổi tố tác dụng với các phạm trù lý trí

§3. Các cấu tạo di truyền và phần đông triết lý về mê say nghi

PHẦN MỘT

CÁC THÍCH NGHI CẢM GIÁC-VẬN ĐỘNG SƠ CẤPhường

Chương I

Giai đoạn một: Thực hành phản nghịch xạ

§1. Các sự phản xạ mút

§2. Thực hành phản nghịch xạ

§3. Sự đồng hóa, thực tiễn trước tiên của cuộc sống trung ương lý

Cmùi hương II

Giai đoạn hai: Các mê thích nghi học tập được thứ nhất với làm phản ứng trở về cung cấp một

§1. Những kinh nghiệm học tập được liên quan đến việc mút

§ 2. Sự nhìn

§ 3. Sự phạt âm với sự nghe

§4. Sự cầm cố nắm

§5. Những say mê nghi học tập được đầu tiên: Kết luận

PHẦN HAI

CÁC THÍCH NGHI CẢM GIÁC-VẬN ĐỘNG CỐ Ý

Cmùi hương III

Giai đoạn ba: Các phản nghịch ứng quay lại trung học phổ thông và những phương pháp nhằm mục tiêu kéo dãn dài hầu như cảnh tượng thú vị 187

§1. Các “làm phản ứng trở lại cấp cho hai”

I. Các thực tiễn cùng sự đồng điệu tái tạo

§2. Các phản nghịch ứng trở lại cấp cho hai

II. Sự điều tiết cùng tổ chức triển khai các kết cấu sơ knhị

§3. Sự nhất quán phân biệt cùng khối hệ thống những nghĩa

§4. Sự nhất quán thông dụng hóa cùng sự chế tác thành “các phương thơm phương pháp gia hạn phần đa ctranh tượng trúc vị”

Chương IV

Giai đoạn bốn: Sự điều phối các kết cấu sơ knhì và áp dụng vào phần lớn trường hợp mới

§1. “Sự áp dụng những cấu trúc sơ khai đã biết vào các trường hợp mới”

I. Các thực tế

§2. “Sự áp dụng các cấu trúc sơ khai đã biết vào những trường hợp mới”

II. Bình luận

§3. Sự đồng nhất, thay đổi cùng tổ chức triển khai đặc thù của các cấu trúc sơ knhì linch động

§4. Sự nhận ra những tín hiệu với ứng dụng vào bài toán tiên liệu

§5. Sự dò xét các đồ vật thể với hiện tượng bắt đầu và những làm phản ứng cấp ba “phái sinh”

Cmùi hương V

Giai đoạn năm: Phản ứng trở lại cấp cho cha với sự tò mò các phương tiện đi lại mới bởi thử nghiệm tích cực

§1. Phản ứng quay trở lại cấp cho ba

§2. Sự mày mò các phương tiện new bằng thử nghiệm

I. Những “bệ đỡ”, “gai dây” với “cây gậy”

§3. Sự tìm hiểu ra những phương tiện new bằng xem sét tích cực

II. Những ví dụ khác

§4. Sự khám phá ra các phương tiện đi lại mới bằng nghiên cứu tích cực

III. Các kết luận

Cmùi hương VI

Giai đoạn sáu: Sự phạt con kiến những phương tiện đi lại mới bởi phối kết hợp trong tâm địa trí

§1. Các thực tế

§2. Phát loài kiến và biểu trưng

Kết luận

Trí khôn “cảm giác-vận động” tốt “thực hành” với các lý thuyết về trí khôn

§1. Thuyết duy nghiệm liên tóm lại

§2. Tmáu duy trí sinch lực luận

§3. Tmáu tiên nghiệm và tâm lý học dạng thức

§4. Lý thuyết về sự dò dẫm

§5. Lý tmáu đồng hóa

Bảng thuật ngữ dùng vào sách này

4) Điểm nhấn

“Trong cuốn nắn sách rất hay Từ hành vi đến tư duy của ông, H. Wallon đang mang đến chúng tôi vinch dự được ông thảo luận hết sức nhiều năm về mọi cụ thể cơ mà chúng tôi đang trở lại trao đổi vào tập Sự ra đời biểu tượng làm việc trẻ nhỏ. Ý tưởng trung vai trung phong của Wallon chỉ dẫn là có một sự cắt đứt thân nghành nghề cảm giác-chuyển vận (tất cả Điểm lưu ý là “trí tuệ tình huống” ) cùng lĩnh vực diễn tả (trí óc thành lời ). Cũng như thế, nghiên cứu xứng đáng chăm chú của ông về Những nguồn gốc của tư duy sinh hoạt trẻ nhỏ , reviews hồi kia, đã cho rằng trẻ nhỏ ban đầu bao gồm tứ duy vào quãng tuổi lên bốn, nhỏng thể không có điều gì thiết yếu sẽ xẩy ra giữa thời kỳ bao gồm đoạt được của trí thông minh cảm giác-vận tải với đầy đủ những bước đầu của việc hình dung quả đât mang tính chất tư tưởng. Đối với cùng 1 luận tmáu cnạp năng lượng bản như vậy, ta thấy nó mâu thuẫn hẳn cùng với điều Shop chúng tôi bảo đảm trong tập sách này, hôm nay Cửa Hàng chúng tôi có thể vấn đáp bằng phương pháp cứ liệu nhị một số loại luận điểm”

(trích Lời tựa đến lần xuất bạn dạng thứ 2, Sự Ra đời trí tuệ sinh hoạt trẻ em, Jean Piaget, dịch giả: Hoàng Hưng, NXB Tri thức, 2013).


Chuyên mục: Bí Kíp