Giáo án giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

- Yêu cầu HS dựa trên nội dung bài bác thơ cùng đặt số sản phẩm công nghệ trường đoản cú lộ diện các hình hình họa.

Bạn đang xem: Giáo án giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học

- HS thao tác làm việc team 2 tiến hành trách nhiệm bên trên.

- GV thừa nhận xét.

Hoạt đụng 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

Tình huống 1: Khi bao gồm một tín đồ các bạn new cho, Em rất ý muốn biết tên bạn kia. Em sẽ nói gì cùng với bạn?

Tình huống 2: Lúc giáo viên vừa giảng bài bác xong xuôi, em nghe chưa rõ. Em sẽ hỏi lại cố nào?

Tình huống 3: Đến ngôi ngôi trường bắt đầu em vô cùng mong muốn đi lau chùi và vệ sinh tuy nhiên chần chừ nhà lau chùi và vệ sinh nơi đâu, em đã làm cho gì?

GV tổ chức triển khai mang lại HS vận động đội 4, luận bàn ( từng nhóm 1 tình huống)

- GV hotline đại diện các team trình bày.

- HS dìm xét, GV nhấn xét. Chốt ý đúng.

3. Củng vắt, dặn dò

Để hòa nhập được môi trường xung quanh new em yêu cầu có tác dụng gì?

- HS vấn đáp. GV thông báo HS: nhằm hòa nhập được môi trường thiên nhiên bắt đầu em phải bạo dạn, lạc quan, gần gũi, cởi mnghỉ ngơi cùng với anh em, thầy cô. Có điều gì chưa rõ em có thể hỏi thầy cô, anh em.

- Nhận xét tiếng học tập, nhắc nhở HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 1: KĨ NĂNG HÒA NHẬP.. MÔI TRƯỜNG MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Nhận hiểu rằng những chống tính năng trong ngôi trường học tập.

- Giúp các em bao gồm một vài năng lực quan trọng như: ghi nhớ địa điểm phòng học tập, nhớ tên chúng ta, thương hiệu thầy giáo viên, mạnh dạn giơ tay tuyên bố, biết lắng nghe thầy gia sư giảng bài xích, và biết sẵn sàng vật dụng tiếp thu kiến thức, chuẩn bị bài trước lúc đến lớp.

II. Đồ dùng dạy - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Chào bạn các bạn bắt đầu đến”

2. Bài mới: GV trình làng bài, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt đụng 1: Hoạt rượu cồn thực hành

a, Rèn luyện:

GV phát âm tên những phòng học: tlỗi viện, phòng học, phòng y tế, chống vi tính.

- Đọc những thông báo khớp ứng ( SGK)

- Thảo luận nhóm đôi nối hình hình ảnh với đọc tin cân xứng.

- HS thảo luận nhóm, có tác dụng bài xích.

- điện thoại tư vấn đại diện team trình bày.

GV chốt: thỏng viện - phát âm sách; chống học - học tập tập; chống y tế - âu yếm mức độ khỏe; phòng vi tính - học tin học tập.

b, Định phía ứng dụng.

- Em hãy đề cập thương hiệu hồ hết hành động biểu hiện học viên tích cực

- GV nêu mẫu: chịu khó phát biểu ý kiến; đến lớp đều, đúng giờ...

- HS nhắc thêm những hoạt động.

- GV dấn xét, khen ngợi đông đảo HS có rất nhiều ý kiến góp phần.

 Hoạt rượu cồn 2:Ứng dụng

- GV dọc mang đến HS nghe bài tập áp dụng.

- Yêu cầu HS đánh dấu x vào ô trống trước sự em sẽ có tác dụng được.

- HS làm cho bài bác, chữa bài bác.

- GV nhận xét, chỉnh sửa.

3. Củng nắm, dặn dò

GV thừa nhận xét tiếng học, nhắc nhở HS sẵn sàng ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được tận hưởng cơ bản Khi biểu đạt cảm xúc, ý nghĩ về của mình

- Hiểu được một trong những cách diễn tả điều mong mỏi nói kết quả.

- Tự tin, mạnh dạn thổ lộ điều bản thân suy xét.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vở BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ lên tổ chức 1 trò nghịch ( HS cả lớp tsi gia chơi)

2. Bài mới:  GV reviews câu chữ bài học, ghi mục bài lên bảng

Hoạt rượu cồn 1:trải nghiệm

GV hiểu mang lại HS nghe câu chuyện “ Sức mạnh của lời nói”

- Ai cho tới search thỏ? Thỏ vẫn dặn rán điều gì?

- Theo em bởi vì sao Thỏ thoát nạn?

- Thỏ là loài vật như thế nào?

HS vấn đáp, GV chốt ý kiến.

Hoạt cồn 2:Chia sẻ, bội nghịch hồi

- GV trải đời HS quan sát hình ảnh ngơi nghỉ SGK?

- Bức ttrẻ ranh vẽ gì?

- Em thấy chúng ta nhỏ dại vào tnhãi con như vậy nào?

- Em hãy chia sẻ nụ cười của bản thân Khi được giáo viên khen?

- Học sinch trả lời.

GV nhấn xét, cảnh báo HS: ước ao được giáo viên khen các em phải cần mẫn tiếp thu kiến thức, học tập bài xích với có tác dụng bài xích đầy dủ, ko nói chuyện riêng vào tiếng học...

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- GV tổ chức mang lại HS vận động nhóm 4, bàn bạc ( từng nhóm 1 tình huống)

- GV call thay mặt những đội trình bày.

- HS nhấn xét, GV thừa nhận xét. Chốt ý đúng.

Hoạt đụng 4:Rút ghê nghiệm

*
- GV nêu bài xích tập: hãy đánh color vào sinh sống đều hành động đúng

- GV phát âm theo thứ tự những hành vi, HS cho ý kiến.

- Vì sao em chọn tô màu hành vi này?

- GV dìm xét.

3. Củng cầm cố, dặn dò

Nhận xét tiếng học tập, nhắc nhở HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 2)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

- Biết được những hiểu biết cơ phiên bản Lúc biểu đạt cảm hứng, ý nghĩ về của mình

- Hiểu được một vài bí quyết diễn tả điều muốn nói hiệu quả.

- Tự tin, mạnh dạn tâm sự điều mình lưu ý đến.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

- Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ lên tổ chức trò chơi “ Người định kỳ sự” ( HS cả lớp tsi gia chơi)

2. Bài mới: GV giới thiệu bài xích, ghi mục bài lên bảng

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt rượu cồn thực hành

a, Rèn luyện:

- GV yêu cầu HS quan tiền sát hình 1 với hình 2 SGK? GV hiểu thông báo hình hình họa nhằm HS nghe.

- Hoạt rượu cồn đội 2 đặt câu theo chủng loại trên.

- Hotline đại diện những đội lên thực hành thực tế nói lời kiến nghị.

- HS các team khác nhấn xét, GV nhấn xét.

b, Định hướng ứng dụng

- GV đề nghị HS thực hành thực tế tập nói to lớn cùng rõ cảm hứng của bản thân mình bằng cách khởi đầu. Con nghĩ về..... theo bé nghĩ....... theo mình nghĩ.....

- Tập nói ngắn thêm gọn gàng : Con tất cả nhị ý : một là ....... hai là: .....

- HS thực hành nói trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá cao đều HS tất cả bạo dạn sáng sủa Khi miêu tả. Nhắc nhnghỉ ngơi HS còn rụt rè cần mạnh dạn rộng.

- GV đến HS hiểu nằm trong bài xích thơ “ Nói lời chân thành”

 Hoạt rượu cồn 2:Ứng dụng

- GV hiểu cho HS nghe bài tập vận dụng.

- Yêu cầu HS chuyển động nhóm 2, lưu ý đến, tra cứu giải pháp diễn tả điều mình thích nói và nói đến chúng ta cùng nghe.

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV nhận xét, sửa đổi.

3. Củng rứa, dặn dò

GV thừa nhận xét giờ đồng hồ học tập, nhắc nhở HS sẵn sàng huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được một số trong những yên cầu khi làm thân quen chúng ta new.

- Hiểu được một số trong những bí quyết có tác dụng quen các bạn new.

- Tích rất, tự tin làm thân quen chúng ta mới.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vsống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

- Cả lớp hát bài: Tìm chúng ta thân

2. Bài mới:  GV giới thiệu ngôn từ bài học kinh nghiệm, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt động 1:Trải nghiệm

- GV hiểu mang đến HS nghe mẩu truyện “ Niềm vui mới”

- Vì sao các bạn Tuấn lại ngồi bi thiết thế?

- Ai vẫn rủ các bạn Tuấn ra nghịch ?

- quý khách Tuấn bao gồm ra chơi cùng với các bạn đó không?

- Nếu em là Tuấn, em vẫn làm gì để làm thân quen cùng với chúng ta vào lớp?

HS vấn đáp, GV chốt ý kiến.

Hoạt hễ 2:Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy nhắc thương hiệu 3 tín đồ các bạn của em.

- Em và các bạn vẫn làm cho thân quen với nhau như thế nào?

- Học sinch thảo luận team 2 cùng trường đoản cú giới thiệu về mình để gia công quen.

- HS trả lời, GV chốt chủ kiến.

Hoạt rượu cồn 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- Em hãy quan gần kề trạng rỡ, luận bàn N4 cùng cho biết tranh ảnh vẽ gì?

- quý khách Tuấn mong ước điều gì?

- GV Call thay mặt những nhóm trình diễn. Nhận xét

Ứng xử của em:

- Hãy nghĩ về biện pháp giúp cho bạn ấy có tác dụng quen thuộc cùng với chúng ta.

- Học sinch trình bày theo Để ý đến của bản thân mình.

- GV nhận xét, chốt ý đúng.

Hoạt đụng 4: Rút gớm nghiệm

- Hãy chọn các trường đoản cú ngữ nhằm điền vào nơi trống: nụ cười, xin chào các bạn, thương hiệu.

- Lúc gặp mặt chúng ta, em sẽ ......................... Không quên reviews về bản thân bản thân cùng luôn luôn nnghỉ ngơi .................... Sau kia, hoàn toàn có thể hỏi .................... của người sử dụng.

- GV thừa nhận xét, chốt con kiến thức: Lúc chạm mặt các bạn, em đã kính chào bạn. Không quên giới thiệu về bản thân bản thân với luôn luôn nsống nụ cười. Sau kia, rất có thể hỏi tên. của doanh nghiệp.

3. Củng thay, dặn dò

Nhận xét giờ học tập, thông báo HS chuẩn bị máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

Thực hành ngừng bài bác này, em:

- Biết được một số hưởng thụ lúc có tác dụng thân quen các bạn bắt đầu.

- Hiểu được một số giải pháp làm thân quen bạn bắt đầu.

- Tích rất, đầy niềm tin làm quen thuộc các bạn new.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vsống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc lên tổ chức triển khai trò chơi “Kết bạn” (HS cả lớp tsay đắm gia chơi)

2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt động thực hành thực tế.

a, Rèn luyện:

Hãy mời một người bạn cùng tmê mẩn gia.

- Trò chuyện với lưu giữ sở trường của công ty ấy.

- Viết sở thích của công ty ấy vào cái bánh sinch nhật sát bên.

- HS thực hành - trình bày -HS các team khác nhận xét,

- GV dấn xét.

b, Định hướng ứng dụng

Lúc gặp mặt chúng ta bắt đầu, em bắt buộc chủ động có tác dụng thân quen.

*
Hãy ghi lại xvào sinh sống hành động làm quen thuộc chúng ta mới.

 a. Giới thiệu về tay : thương hiệu, tuổi, trường, lớp,.....

b. Hỏi tên các bạn, trường, lớp của người sử dụng.

*
c. Khoe thứ nghịch.

d. Giới thiệu về thầy cô giáo của bản thân.

- GV dìm xét, đánh giá cao phần đông HS tất cả bạo dạn làm cho thân quen với chúng ta mới. Nhắc nhsinh hoạt HS còn e dè phải bạo dạn rộng.

Hoạt hễ 2:Ứng dụng

Lập sổ tay tình bạn:

- Hãy cùng các bạn vào lớp làm cho cuốn nắn Sổ tay tình bạn theo chủng loại làm việc bên dưới.

- Sau một tuần lễ, em thuộc chúng ta coi sổ tay của người nào những shop liên lạc rộng. Tên bạn:

Sinch ngày:

Ssinh sống thích:

Ước mơ:

3. Củng rứa, dặn dò

GV dấn xét giờ đồng hồ học, nhắc nhở HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

Thực hành xong bài xích này, em:

- Biết thừa thế làm sao là tín đồ bạn tốt.

- Hiểu được một vài hành vi miêu tả là tín đồ các bạn tốt.

- Tích cực triển khai một số trong những hành vi miêu tả sự tôn trọng và thương yêu các bạn.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" lớp bọn chúng mình”

2. Bài mới: GV reviews bài xích, ghi mục bài lên bảng

3. Hoạt bộ động cơ bản

Hoạt đụng 1:Trải nghiệm

- HS thảo luận team 2 - Hãy quan tiền tiếp giáp hình vẽ trang 15 cùng trình bày hành vi của chúng ta trong hình.

- Hành đụng như thế nào mô tả là fan các bạn tốt?

- Đại diện team trình diễn - dấn xét.

Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi.

- Em đã từng có lần làm những gì để thể hiện bản thân là người bạn tốt?

- HS trình diễn - nhấn xét.

GVKL: Người các bạn xuất sắc là bạn biết share, khiến cho bạn trong những khi chạm mặt khó khăn, hoán vị nàn.

Hoạt hễ 3:Xử lí tình huống

Tình huống:

Minh: - Đến giờ Toán thù, Minch loay hoay mượn viên tẩy.

Bình: Ôi ! Mình quên tẩy ở trong nhà mất rồi.

Ứng xử của em:

- Nếu là chúng ta cùng lớp, biết Minch quên viên tẩy em đang có tác dụng gì?

- HS trình diễn trước lớp. GV Tóm lại.

Hoạt hễ 4: Rút ít ghê nghiệm

- Chuẩn bị: Giấy, cây viết chì, tẩy, cây viết màu sắc.

- Tiến hành: Hãy vẽ một giỏ hoa thiệt đẹp nhất để khuyến mãi ngay cho tất cả những người bạn tốt của bản thân.

- HS vẽ hoàn thành, cho các em chọn bạn nhằm tặng ngay , kế tiếp GV hỏi: Vì sao em lại bộ quà tặng kèm theo hoa cho mình ấy?

- GV KL:

4. Củng vậy dặn dò

- Nhận xét chung giờ học.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT (TIẾT 2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

Thực hành hoàn thành bài xích này, em:

- Biết thừa thế nào là tín đồ chúng ta xuất sắc.

- Hiểu được một trong những hành vi biểu hiện là bạn chúng ta giỏi.

- Tích cực thực hiện một trong những hành vi biểu đạt sự kính trọng và yêu thích chúng ta.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài:" lớp bọn chúng mình”

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt đụng 1: Hoạt cồn thực hành thực tế.

*
a, Rèn luyện

HS thảo luận N2, quan liêu cạnh bên tranh con vẽ trang 16 rồi lưu lại x vào

nghỉ ngơi mọi hành động tốt trong hình.

a. Đứng lại..........

b. Mình đọc sách cho bạn nghe nhé!

c. Ôi, bạn tất cả đau không!

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét.

- GV KL: Hành động giỏi là hình b và c.

b, Định phía ứng dụng

- GV đọc mang lại HS nghe hai câu ca dao sau:

Quý khách hàng btrần thì yêu cầu ân cần

Khó khnạp năng lượng, dễ ợt thọ dần dần yêu cầu thân.

Hoạt rượu cồn 2: Hoạt đụng ứng dụng

Hãy chỉ dẫn 3 hành vi thể hiện là người các bạn tốt khi:

a, Học tập thuộc chúng ta.

b, Vui chơi thuộc các bạn.

- Yêu cầu HS vận động nhóm 2, suy nghĩ, search bí quyết diễn đạt điều mình muốn nói với nói mang đến chúng ta thuộc nghe.

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV dấn xét, chỉnh sửa.

3. Củng cầm, dặn dò: GV dấn xét giờ đồng hồ học tập, nhắc nhở HS sẵn sàng huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

Thực hành dứt bài này, em:

- Biết được một số trong những biểu hiện của sự lễ phnghiền vào gia đình.

- Hiểu được một số trong những tận hưởng về ứng xử vào mái ấm gia đình.

- Tích rất tiến hành một số trong những hành vi biểu lộ lễ phxay vào gia đình.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài:" Tiếng xin chào theo em”

2. Bài mới

GV ra mắt bài xích, ghi mục bài bác lên bảng

3. Hoạt hộp động cơ bản

Hoạt cồn 1: Trải nghiệm

-GV nói mang lại HS nghe mẩu truyện “Chiếc túi xách”

- GV nêu thắc mắc HS mày mò chuyện:

- Cô em gái trong câu chuyện đang hành vi như thể nào?

- Em gồm chấp nhận cùng với hành động của cô ấy em gái trong mẩu chuyện không?

- HS trả lời, GV chốt ý đúng.

Hoạt cồn 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy trao đổi đội song rồi đánh dấu xvào ở hành động phù hợp.

- HS trình diễn, GV chốt ý đúng.

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống:

Hôm ni là vật dụng bảy, Hùng chưa hẳn học tập bài. Hùng ước ao xem phyên ổn phim hoạt hình, nhưng lại ông ngoại lại đang tiếp tục coi thời sự.

*
Ứng xử của em:

*
Nếu em là Hùng em đã chọn lựa cách xử sự nào? Hãy đánh dấu xvào

a) Tập bầy trước, coi phyên ổn phim hoạt hình sau.

b) Tự đem tinh chỉnh và điều khiển ti vi, chuyển sang trọng phyên gồm kênh hoạt hình.

c) Ngồi coi thời sự cùng ông.

*
d) Đòi ông mang đến xem phyên hoạt hình trước.

- HS trình diễn - GV dấn xét - Chốt ý đúng

Hoạt cồn 4:Rút tởm nghiệm

Duopwis đây là một số tình huống xẩy ra trong nhà bạn Nam, hãy:

- Vẽ khía cạnh mếu ở kề bên hành động thiếu hụt lễ phxay.

*
- Vẽ phương diện cười bân cạnh hành vi lễ phxay.

a) Nam cố tình đi kéo lê dxay khi người mẹ quán triệt coi ti vi tiếp.

*
b) Nam ném thứ chơi về phía em Khi tía bảo nhịn nhường đồ chơi cho em.

*
c) Nam xin phép cha mẹ thanh lịch nhà bạn chơi.

d) Nam ăn uống vạ Khi bà bầu quán triệt tải đồ chơi.

*
e) Nam xin lỗi bà mẹ bởi sẽ làm mất hộp bút.

- HS nêu chủ kiến - GV dìm xét - Chốt con kiến thức: Lễ phxay cùng với người thân là biểu đạt tình yêu tmùi hương so với chúng ta.

3. Củng rứa, dặn dò:

- Nhận xét giờ học tập, thông báo HS chuẩn bị máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉPhường. TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT2)

I. Yêu cầu cần đạt

Thực hành kết thúc bài xích này, em:

- Biết được một số trong những biểu thị của sự lễ phép trong mái ấm gia đình.

- Hiểu được một số trong những yên cầu về ứng xử vào mái ấm gia đình.

- Tích rất thực hiện một vài hành động biểu thị lễ phxay vào mái ấm gia đình.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Tiếng xin chào theo em”

2. Bài mới

GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt cồn 1: Hoạt rượu cồn thực hành

a) Rèn luyện

HS nói lại mẩu truyện “Chiếc túi xách” trong đội.

- gọi thay mặt đại diện nhóm trình bày.

b) Định phía ứng dụng

GV nêu trường hợp, HS bàn bạc team 4

Em đã làm những gì trong số những trường hợp sau đây nhằm miêu tả ḿnh là tín đồ lễ phép?

- Đi học về thấy ông đang đùa cờ với các bạn của ông.

- Em làm cho rơi chiếc Smartphone của mẹ.

- Đại diện đội trình diễn - GV nhận xét, đánh giá cao những HS có nhiều chủ kiến tốt.

 Hoạt đụng 2:Ứng dụng

- GV hiểu mang đến HS nghe bài bác tập vận dụng.

BT: hãy nhắc phần lớn hành động lễ phxay cùng không lễ phxay của em vào gia đình.

HS kể, các bạn nhấn xét, GV Tóm lại.

3. Củng thay, dặn dò

GV dìm xét giờ học tập, cảnh báo HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

Thực hành chấm dứt bài bác này, em:

- Biết được một trong những biểu thị cụ thể của tình cảm tmùi hương gia đình.

- Hiểu được một vài đề xuất nhằm bộc lộ tình thân tmùi hương gia đình.

- Tích cực tiến hành các hành vi yêu tmùi hương gia đình.

II. Đồ dùng dạy - học

Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài:" Cả nhà tmùi hương nhau”

2. Bài mới

GV trình làng bài bác, ghi mục bài bác lên bảng

3. Hoạt động cơ bản

Hoạt đụng 1: Trải nghiệm

*
GV đọc mang đến Hs nghe bài xích thơ của Xuân Pmùi hương.

HS lắng nghe tiếp nối GV thử khám phá HS vẽ (mặt cười) bên cạnh rất nhiều câu thơ có hành động diễn tả sự quyên tâm, sự yêu thương thơm gia đình.

HS trả lời, GV chốt ý đúng: Thương thơm bà mẹ vất vả

Ở công ty prúc mẹ

Em hãy nhắc gần như hành vi yêu thương tmùi hương gia đình.

Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy trao đổi team song rồi đánh màu sắc vào cánh hoa ghi hành vi giỏi.

- HS trình diễn, GV chốt ý đúng:

a) Rót nước mời cha mẹ.

b) Hôn bố mẹ trước khi đi ngủ.

c) Đnóng sống lưng mang đến ông ngoại.

Hoạt đụng 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống: Bố bà mẹ dựa vào em chọn mọi món ăn ưa chuộng của không ít người thân trong gia đình vào mái ấm gia đình. Em hãy viết đầy đủ món ăn đó.

- HS trình diễn - GV dấn xét - Chốt ý đúng

Hoạt hễ 4: Rút tởm nghiệm

Hãy đánh dấu xvào sinh sống hành vi phù hợp với chúng ta Hiếu.

*
a) Hiếu đi khẽ Lúc mẹ đang ốm

*
b) Mẹ nhỏ, Hiếu sờ tay vào trán người mẹ coi có bị nóng ko.

c) Hiếu gọi các bạn cho chơi vày người mẹ nhỏ không có bất kì ai chơi thuộc.

- HS nêu chủ ý - GV dìm xét - Chốt con kiến thức: Yêu thương những người dân vào mái ấm gia đình là luôn luôn biết quyên tâm, giúp sức với làm cho họ vui.

3. Củng cố kỉnh, dặn dò

- Nhận xét giờ đồng hồ học tập, cảnh báo HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT 2)

I. Yêu cầu nên đạt

Thực hành kết thúc bài xích này, em:

- Biết được một số biểu hiện rõ ràng của tình thân thương thơm mái ấm gia đình.

- Hiểu được một số trong những trải đời để biểu thị tình thân thương thơm mái ấm gia đình.

- Tích cực triển khai những hành vi yêu thương thương gia đình.

II. Đồ dùng dạy - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài:" Ba ngọn gàng nến ”

GV trình làng bài, ghi mục bài lên bảng

Hoạt đụng 1:Hoạt động thực hành

a) Rèn luyện

Hãy viết và trang trí một bức tlỗi hoặc một tnóng thiệp chúc mừng sinch nhật nhằm gửi người thân trong mái ấm gia đình.

HS thao tác làm việc cá thể.

Trưng bày sản phẩm - Bình chọn thành phầm đẹp, ý nghĩa.

b) Định hướng ứng dụng

GV nêu tình huống, HS đàm đạo đội 4

Em nhắc phần nhiều hành động, Việc có tác dụng biểu thị tình thân tmùi hương so với những người thân của mình.

- Đại diện nhóm trình diễn - GV thừa nhận xét, đánh giá cao gần như HS triển khai giỏi.

Hoạt đụng 2: Ứng dụng

- GV hiểu mang lại HS nghe bài bác tập ứng dụng.

BT: Hãy tiến hành đều bài toán dưới đây. Sau khi triển khai ngừng, hãy trường đoản cú Review theo nấc độ: Chưa hài lòng

Hài lòng

Rất hài lòng

Việc em làm: Thực hiện nay việc khiến cho phụ huynh phấn kích.

Trò cthị trấn, thân cận, chăm lo ông bà.

Mời cà đơn vị sử dụng cơm trước từng bữa tiệc.

HS nhận xét, chúng ta dìm xét, GV Tóm lại.

HS xong Phiếu từ chất vấn nghỉ ngơi trang 53 sách Thực hành KN sống.

3. Củng thay, dặn dò

GV thừa nhận xét tiếng học tập, thông báo HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 1)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được lợi ích của bài toán giữ lại gìn lau chùi và vệ sinh cá nhân từng ngày.

- Hiểu được một số trong những những hiểu biết của một trong những hành vi dọn dẹp và sắp xếp cá nhân.

- Tích rất bảo trì những hành vi dọn dẹp và sắp xếp cá thể phần nhiều đặn.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV reviews bài xích, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1:Hoạt hộp động cơ bản

Trải nghiệm

Hãy vẽ cạnh bên phần đa hành vi hòa hợp dọn dẹp và sắp xếp, những hành vi chưa phù hợp lau chùi.

+ Đánh răng

+ Ngoáy mũi

+ Cắt móng tay

Chia sẽ - Phản hồi

Hãy nối từng hành động cùng với hậ trái tương ứng.

Hành động Hậu quả

- Con ko Chịu đựng tắm rửa đâu - Ôi, sâu răng quá

- Con khong tấn công răng đâu - Ôi, ngứa ngáy khó chịu quá!

Hoạt động 2:Xử lí tình huống

Mèo con lười tắm: “Con không tắm rửa đâu bà mẹ ơi”

*
- Em gồm giống Mèo lười không? Em đã làm những gì nhằm cơ thể luôn sạch mát sẽ?

- Hãy đặt số sản phẩm trường đoản cú vào theo quá trình rửa tay đến phù hợp.

+ Làm ướt tay với xoa xà chống.

Xem thêm: Sinh Hoạt Về Chủ Đề: Tình Yêu Tuổi Học Trò : Dạy Con Yêu Như Thế Nào?

+ Rửa đầu ngón tay. 

+ Rửa từng ngón tay.

+ Rửa sạch xà phòng và vệ sinh khô.

+ Rửa kẻ tay.

+ Rửa mu bàn tay.

HS reviews, chúng ta dấn xét, GV kết luận.

HS ngừng Phiếu trường đoản cú đánh giá sinh sống trang 28 sách Thực hành KN sống.

3. Củng cố, dặn dò

GV dìm xét tiếng học tập, thông báo HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

- Biết được ích lợi của câu hỏi giữ lại gìn lau chùi và vệ sinh cá nhân mỗi ngày.

- Hiểu được một trong những tận hưởng của một số trong những hành vi lau chùi và vệ sinh cá nhân.

- Tích rất bảo trì các hành động dọn dẹp cá nhân phần nhiều đặn.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho tất cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt động 1:Hoạt đụng thực hành

Rèn luyện

Em nên rửa tay vào thời khắc nào?

a. Trước Khi ngủ

b. Sau Lúc đi vệ sinh

c. Cắt móng tay

d. Sau khi thi đấu đất cát.

e. Sau lúc chơi với thú cưng.

Định phía ứng dụng

Hãy nối những kiến thức xấu, ăn hại mang lại răng cùng với những hậu quả của bọn chúng.

Thói quen thuộc xấu Hậu quả

a. Cắn cây bút 1. Hô răng

b. Chống cằm, mút ít môi trên 2. Móm răng

c. Mút ít tay 3. Hỏng men răng, mẻ răng

Hoạt đụng 2:Hoạt rượu cồn ứng dụng

Hãy mời chúng ta thuộc lớp hoặc thuộc tuổi tsay đắm gia cuộc thi “Ai rửa tay sạch hơn”

- Rửa đúng các bước.

- Không làm cho phun nước ra sảnh.

- Tay sạch và thô.

HS nhận xét, các bạn nhấn xét, GV Tóm lại.

3. Củng thay, dặn dò

GV dìm xét tiếng học, cảnh báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 8: TỰ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬPhường,

TRANG PHỤC ĐẾN TRƯỜNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được ích lợi của bài toán giữ gìn lau chùi và vệ sinh cá thể mỗi ngày.

- Hiểu được một vài yên cầu của một số trong những hành vi dọn dẹp vệ sinh cá nhân.

- Tích cực bảo trì các hành vi vệ sinh cá thể phần nhiều đặn.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

Hoạt cồn 1:Hoạt cồn thực hành

Hãy vẽ một số trong những vật dụng học hành em thường đem đến trường vào bảng.

+ Học sinch trường đoản cú vẽ.

+ Trưng bày ttinh quái vẽ.

+ Nhận xét.

Hoạt cồn 2:Hoạt đụng ứng dụng

Hãy triển khai 3 ngày thách thức.

- Từng Ngày trường đoản cú chuẩn bị đồ dùng học hành trước lúc tới trường.

- Ngày nào chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, hãy vẽ một mặt mỉm cười vào bảng bên dưới.

- Sau 3 ngày, đếm coi em cảm nhận từng nào phương diện cười.

- GV

HS Đánh Giá, bạn dấn xét, GV Kết luận.

3. Củng cố, dặn dò

GV thừa nhận xét giờ học tập, cảnh báo HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CHUNG (TIẾT 1)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

- Biết được tiện ích của Việc giữ gìn dọn dẹp vệ sinh chung.

- Hiểu được một vài tận hưởng của câu hỏi giữ lại gìn dọn dẹp vệ sinh bình thường.

- Tích cực hành vi với bảo trì kiến thức giữ lại gìn lau chùi và vệ sinh chung.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài: "Em yêu bầu trời xanh”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy lựa chọn 1 hình ảnh em mê say với sơn color hành vi trong hình.

Chia sẻ phản bội hồi

- Vẽ khía cạnh cười ở hình hình ảnh diễn tả bài toán bắt buộc làm.

- Vẽ khía cạnh mếu sinh sống hình hình họa trình bày bài toán không nên làm.

Hoạt hễ 2: Xử lí tình huống

Em đã làm những gì trong số tình huống sau?

1. khi vẫn sinh sống bãi tắm biển, muốn bỏ rác rưởi, em sẽ:........................

2. Bố đã chsống em trên xe sản phẩm, nếu muốn quăng quật rác rưởi, em sẽ: ........

Rút khiếp nghiệm: Vẽ thoải mái theo chủ đề: Em giữ gìn vệ sinh phổ biến.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CHUNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

- Biết được ích lợi của câu hỏi giữ gìn dọn dẹp và sắp xếp phổ biến.

- Hiểu được một số đề xuất của việc giữ gìn dọn dẹp và sắp xếp chung.

- Tích cực hành vi cùng gia hạn kinh nghiệm giữ lại gìn lau chùi và vệ sinh bình thường.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

Hoạt động 1: Hoạt đụng thực hành

- Hãy đánh red color vào cành hoa, tặng cho những người các bạn vẫn biết dữ gìn gìn lau chùi và vệ sinh chung.

a. Quý khách hàng Hoa nhờ người mẹ ngừng xe pháo sinh hoạt sát thùng rác nhằm bỏ vỏ bánh vào.

b. Quý Khách Hùng tiểu tiện nghỉ ngơi cội cây ven đường.

c. Quý Khách Mai quét rác hất ra đường.

- Tổ chức cho học từ thu xếp đồ đạc và vật dụng vào lớp học tập nhỏ gọn, ngăn nắp và gọn gàng.

Hoạt rượu cồn 2: Hoạt đụng ứng dụng

Hãy viết lời cảm ơn cân xứng nhằm động viên các tín đồ bao quanh giữ gì lau chùi bình thường bởi số đông lá phiếu hàm ơn.

- GV lí giải.

- HS tự làm cho lá phiếu theo hướng dẫn của cô.

- HS phát âm bài viết của bản thân.

- Nhận xét nội dung bài viết của người sử dụng.

- GV chốt ý đúng, dấn xét.

- Tổng kết ngày tiết học tập.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 1)

I. Yêu cầu nên đạt

- Biết được tác dụng của vấn đề bảo đảm hoa cỏ.

- Hiểu được một vài kinh nghiệm của Việc đảm bảo cây cối nghỉ ngơi bao quanh.

- Tích rất hành vi bảo đảm an toàn cây cối sinh hoạt bao phủ.

II. Đồ dùng dạy dỗ - học

Vở BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài: "Em yêu khung trời xanh”

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt hễ 1: Hoạt hộp động cơ bản

*
Trải nghiệm: Hãy đánh dấu v vào sinh sống sự đồ dùng mang lại láng đuối cho em cả lúc ở nhà, ngơi nghỉ trường với bên cạnh phố.

- HS xem trạng rỡ và đánh dấu vào.

- Nhận xét, chốt ý đúng.

Hoạt hễ 2: Chia sẻ - Phản hồi

1. Kể tên các loại cây trồng ngơi nghỉ ngôi trường em.

- HS đề cập (5 - 6 em).

- GV thừa nhận xét.

- HS viết vào vsống.

2. Nêu những bài toán em vẫn có tác dụng để bảo đảm hoa cỏ vào trường.

- HS nêu.

- Nhận xét.

- GV trả lời ghi vào vsinh hoạt.

Hoạt cồn 3: Xử lí tình huống

Hãy Điện thoại tư vấn thương hiệu những Việc làm cho bảo đảm hoa cỏ trong những hình.

- HS call tên, đứng tên vào vlàm việc. GV dấn xét.

- Tổng kết ngày tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 2)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được công dụng của Việc bảo đảm cây xanh.

- Hiểu được một vài yên cầu của bài toán đảm bảo cây xanh sinh sống bao quanh.

- Tích cực hành động đảm bảo cây cối sinh sống bao quanh.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

Hoạt cồn 1: Hoạt động thực hành thực tế.

Hãy nêu bí quyết trồng cây cỏ với triển khai theo công việc.

- Nêu quá trình ghi vào vsinh hoạt. Hãy vẽ những cành hoa nhiều cánh ghi các hành vi em đang làm mỗi ngày nhằm bảo đảm an toàn hoa cỏ. HS triển khai, GV theo dõi chỉ dẫn.

- Tổng kết dìm xét hoạt động thực hành thực tế.

Hoạt cồn 2: Hoạt động áp dụng.

Hãy vẽ một hình trái tim vào ô trống vào kế hoạch chăm lo cây cối mỗi khi em triển khai hành động để bảo đảm an toàn cây cối.

LỊCH CHĂM SÓC CÂY XANH

Thđọng 2

Thứ 2

Thứ đọng 2

Thứ 2

Thứ 2

Tưới cây 

Nhắc nhngơi nghỉ chúng ta không giẫm lên cây

- HS tiến hành, GV quan sát và theo dõi chỉ dẫn.

- Tổng kết máu học.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T1)

I. Yêu cầu phải đạt

HS biết:

- Xung xung quanh ta luôn có những nguy cơ đe dọa, đựng nhiều nguy khốn, trong số ấy có tình huống chạm chán những người xấu.

- Em cần phải biết biện pháp chống rời cùng tự đối phó cùng với phần đa tình huống cần thiết.

+ Không đi theo người kỳ lạ với tuân theo lời họ. Nếu họ tất cả hành đông không nên trái, em phải la to lớn để hầu hết bạn biết.

+ Em đề xuất học tập trực thuộc số điện thoại cảm ứng của cha, chị em,... tương tự như thúc đẩy đơn vị bản thân để Khi buộc phải nhưng liên hệ và nhờ vào người hỗ trợ.

+ Không nhấn tiến thưởng của tín đồ lạ.

+ Kể lại ngay lập tức mang lại tía, bà bầu hoặc thầy, giáo viên về bạn lạ gặp gỡ trong thời gian ngày.

II. Đồ dùng dạy - học

- Tranh con vë BTTH.

III. Hoạt đụng dạy - học

HS trao đổi N2: Em hãy thuộc các bạn bàn luận coi điều gì rất có thể xảy ra trong mỗi tình huống dưới đây.

+ Trước không còn, em hãy nêu ngôn từ của tình huống 1 - Trang 27(vnghỉ ngơi bài tập KNS)

+ Sau đó, hãy bàn luận xem điều gì đã xẩy ra cùng với các bạn gái?

- Đai diện nhóm trả lời - Nhận xét đội các bạn trả lời.

- GVdìm xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một bạn nữ chảy học sẽ hóng bố mẹ đón, chợt tất cả một tín đồ thiếu phụ đến dụ dỗ” Cháu ơi, đi theo cô, cô vẫn cài thiệt nhiều đồ chơi đến cháu”, nghe lời dụ dỗ kia, các bạn nhỏ dại đang lên xe với bạn đàn bà đã chsinh sống cô nhỏ xíu đi.

+ Quý khách hàng gái đã trở nên người kỳ lạ bắt.

2.Tình huống 2

- HS: Em hãy quan giáp tnhãi ranh trang 28, coi điều gì rất có thể xẩy ra trong tình huống.

+ Trước không còn, em hãy nêu ngôn từ của trường hợp, tiếp đến, hãy coi điều gì sẽ xẩy ra cùng với bạn gái?

- Một số HS vấn đáp - các bạn thừa nhận xét.

- GVnhấn xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một các bạn trai đang trên phố đi học ngóng cha mẹ đón bỗng nhiên có một bạn bầy ông mang lại dụ dỗ” Cháu ơi, đi cùng với chú rồi chụ mang đến kẹo nhé!” nghe lời dỗ ngon dỗ ngọt kia, chúng ta nhỏ đã nhận được kẹo và đi theo tín đồ kỳ lạ.

+ Bạn trai đã đi theo fan kỳ lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan tiền ngay cạnh ttrẻ ranh trang 29, coi điều gì có thể xẩy ra vào trường hợp.

- Một số HS vấn đáp - chúng ta nhấn xét.

- GVdìm xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một các bạn trbạn đang khóc bởi vì bị lạc bà mẹ sống nhà hàng siêu thị cha bỗng gồm một người đàn ông đến dụ dỗ” Đi với chú, chụ đến kẹo nhé!” nghe lời dụ dỗ đó, chúng ta nhỏ tuổi đã đi được theo người bọn ông đó.

+ quý khách trai đó đã theo tín đồ lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan tiền liền kề tma lanh trang 30, xem điều gì rất có thể xảy ra vào trường hợp.

- Một số HS trả lời - chúng ta nhấn xét.

- GVthừa nhận xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một các bạn trnhiều người đang trê tuyến phố tới trường về thì bị một bạn bọn ông kỳ lạ khía cạnh theo dõi và quan sát với mong mỏi bắt em”

- HS trả lời, nhận xét.

- GV Tóm lại.

+ Không đi theo fan lạ với làm theo lời họ.

+ Không thừa nhận rubi của người lạ.

- Thực hiện giỏi ngôn từ bài học.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T2)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

Sau bài học góp HS:

- Xung xung quanh ta luôn luôn có những nguy cơ rình rập đe dọa, chứa nhiều nguy nan, trong các số ấy có trường hợp gặp những người xấu.

- Em cần biết biện pháp phòng tách với từ ứng phó với đa số tình huống cấp bách.

+ Không theo tín đồ kỳ lạ cùng làm theo lời họ. Nếu bọn họ tất cả hành đông không nên trái, em bắt buộc la khổng lồ để các bạn biết.

+ Em bắt buộc học nằm trong số Smartphone của cha , chị em,... tương tự như can dự đơn vị bản thân ðể Khi phải cơ mà liên lạc và nhờ ngýời góp ðỡ.

+ Không nhận quà của ngýời lạ.

+ Kể lại ngay lập tức cho tía, người mẹ hoặc thầy, thầy giáo về ngýời kỳ lạ gặp mặt trong thời gian ngày.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

- Tranh ma vë BTTH KNS

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

Hoạt đụng 1:Ý kiến của em

- HS: Em hãy quan liêu sát ttinh ma trang 31,32 coi các bạn trong tranh con đã hành vi đúng tuyệt sai - Nếu hành vi đúng tô màu xanh lá cây vào hình tròn trường hợp hành động không đúng tô màu đỏ vào hình trụ.

- HS qua sát ttinh quái rồi đánh màu sắc theo đề xuất.

- HS trình bày.

- GV kết luận:

+ Toắt 1, 2, 5: Bạn trai đã hành vi đúng.

+ Ttinh ma 3, 4: Quý Khách gái đã hành động không đúng.

- HS vấn đáp, dấn xét.

- GV rút ra bài học:

+ Không đề nghị đi theo tín đồ kỳ lạ nếu bọn họ có hành đông không nên trái, em nên la to lớn nhằm đều fan biết.

+ Em yêu cầu học nằm trong số điện thoại cảm ứng của bố, người mẹ,... cũng tương tự hệ trọng bên bản thân để lúc yêu cầu nhưng mà liên hệ cùng nhờ vào bạn trợ giúp.

Kĩ năng sống

ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T3)

- Xung xung quanh ta luôn luôn gồm có nguy cơ đe dọa, đựng được nhiều gian nguy, trong các số ấy có tình huống gặp gỡ những người dân xấu.

- Em cần phải biết phương pháp phòng tách với trường đoản cú ứng phó với phần lớn tình huống cấp bách.

+ Không theo tín đồ kỳ lạ và tuân theo lời bọn họ. Nếu chúng ta có hành đông không đúng trái, em bắt buộc la to lớn để những người biết.

+ Em nên học tập trực thuộc số điện thoại cảm ứng của ba , mẹ,... tương tự như cửa hàng đơn vị bản thân để khi cần nhưng liên hệ cùng nhờ người hỗ trợ.

+ Không thừa nhận kim cương của bạn lạ.

+ Kể lại ngay lập tức mang lại bố, mẹ hoặc thầy, gia sư về bạn kỳ lạ gặp gỡ trong thời gian ngày.

II. Ph­¬ng tiÖn: Vë BTTH KNS

- Ttinh quái vÏ ë vë BTTH

1. Thảo luận đội 4

- GV: Phân nhóm N1, 2, 3, 4 quan lại gần kề trạng rỡ trang 33, N5, 6, 7 quan tiền liền kề ttinh ranh trang 34 cùng nhắc một mẩu chuyện theo câu chữ tranh-

- HS quan liêu gần kề ttinh ranh thảo luận rồi nói một mẩu chuyện theo câu chữ ttinh ma. - - Đại diện team HS tr×nh bµy - nhóm khác nhËn xÐt.

- GVKL vµ rót ra kết luận:

+ Tình huống 1: Ba ai đang cùng mọi người trong nhà nghịch, học tập bài bác bên trên sảnh.Ông của các bạn ra bên ngoài với dặn các cháu ở nhà nghịch ngoan. Ông đi rồi thì gồm một tín đồ kỳ lạ mặt lộ diện cả ba chúng ta cùng cả nhà vứt chạy.

+ Tình huống 2: Quý Khách phái nam đã đi soccer tự dưng tất cả một người lạ phương diện lộ diện đòi bắt cậu bé nhỏ, cậu nhỏ xíu đang kêu to với nhờ vào bạn trợ giúp.

+ Trỡ ràng 3,4: quý khách hàng gái đã hành động không đúng.

- HS tr¶ lêi - nhËn xÐt.

- GV rót ra bµi häc:

- Xung quanh ta luôn bao gồm nguy cơ tiềm ẩn rình rập đe dọa, chứa được nhiều gian nguy, trong những số ấy tất cả trường hợp gặp mặt những người xấu.

- Em cần phải biết phương pháp phòng tách cùng tự ứng phó với đều trường hợp khẩn cấp.

+ Không đi theo tín đồ lạ cùng làm theo lời bọn họ. Nếu chúng ta gồm hành đông sai trái, em đề xuất la to lớn nhằm hầu như tín đồ biết.

+ Em đề nghị học thuộc số điện thoại cảm ứng của ba , bà mẹ,... cũng giống như can hệ nhà mình để Lúc phải nhưng mà liên lạc cùng nhờ bạn giúp đỡ.

+ Không dấn quà của tín đồ kỳ lạ.

+ Kể lại ngay lập tức đến bố, chị em hoặc thầy, cô giáo về tín đồ lạ chạm mặt trong ngày.

IV. CỦng cnai lưng - dÆn dß.

- HS kể lại nội dung bài học kinh nghiệm ( SGK trang 35)

- Thực hiện tại xuất sắc câu chữ bài học.

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được một số từng trải Khi tiếp xúc với những người kỳ lạ.

- Hiểu được giải pháp giữ bình an Lúc xúc tiếp với người lạ.

- Thực hành một số kinh nghiệm vẫn biết khi gặp người kỳ lạ nhằm bảo vệ an toàn.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

- Vở BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt động dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát một bài bác.

2. Bài mới: GV trình làng bài bác, ghi mục bài lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt động cơ bản

Trải nghiệm: Ai là người em tin tưởng

Quan cạnh bên tnhãi con trang 41 với cho biết thêm ai là tín đồ em tin tưởng?

HS trả lời - GV Kết luận: Người lạ là bất kỳ tín đồ nào mà lại ta lạ lẫm biết. Người kỳ lạ có thể là phái mạnh hoặc người vợ, hoàn toàn có thể ttốt hoặc già, rất có thể gần gũi hoặc giận dữ, có thể là mguwowif giỏi hoặc người xấu,...

Chia sẻ phản hồi

- Hãy nói cho chính mình bên cạnh nghe câu chữ câu chuyện với vấn đáp :

+ Những gian nguy gì hoàn toàn có thể xảy ra với Vũ?

+ Em sẽ nói gì cùng với Vũ?

Hoạt rượu cồn 2: Xử lí tình huống

Em vẫn làm gì trong số tình huống sau?

1. Em đang ở trong nhà 1 mình. Một chú lạ phương diện gõ cửa ngõ và nói : " Chụ là các bạn của bố, đến chú vào trong nhà ngóng cha con cháu nhé!

Rút ít kinh nghiệm: Không nhằm fan kỳ lạ lừ đừ vào cơ thể

Không dìm thứ tự bạn lạ

Không theo fan lạ

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾPhường XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

- Biết được một trong những từng trải khi xúc tiếp với người kỳ lạ.

- Hiểu được phương pháp giữ an toàn lúc xúc tiếp với người kỳ lạ.

- Thực hành một số trong những đòi hỏi đang biết khi gặp gỡ người lạ để bảo vệ bình an.

II. Đồ sử dụng dạy - học

- Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt hễ thực hành

Rèn luyện

- Em đang ngơi nghỉ khu vui chơi công viên, có một các cụ ông cụ bà đi tới cùng hỏi: " Cháu tất cả thấy con cún color tiến thưởng của bà đâu không?"

Em sẽ có tác dụng gì? Hãy lưu lại v vào O làm việc ý em chọn a, b, c, d

- Hãy sơn màu đỏ vào bông hoa, Tặng cho những người chúng ta đang biết gìn dữ gìn dọn dẹp vệ sinh thông thường.

Định hướng ứng dụng:

- Hãy lựa cbọn họ những pmùi hương án: Nói xin kính chào, nói cảm ơn, nói không đồng ý , hỏi ý kiến phụ huynh, đồng ý để điền vào ô trống mang lại tương xứng.

+ Khi tín đồ lạ cho em kẹo, em vẫn....

+ Khi bạn lạ mời em vào cửa hàng nước, em đã....

+ khi bạn lạ gặp gỡ em với nói xin chào, em vẫn....

+ lúc fan lạ hỏi em ảnh hưởng công ty em, em đang....

Hoạt đụng 2:Hoạt đụng ứng dụng

Trước lúc ý muốn đi đâu hay làm những gì, hãy nhớ thực hiện những điều sau

- Xin phnghiền cha mẹ Lúc hy vọng đi lượn lờ đâu đó.

- Nói cùng với cha mẹ chỗ em vẫn đi.

- Nói cùng với cha mẹ bạn em đã đi thuộc.

- Nói cùng với phụ huynh lúc nào em sẽ về.

- Tổng kết huyết học tập.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC (TIẾT 1)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Biết được một số trong những biện pháp xử lý Lúc bị lạc

- Hiểu được một số từng trải úng xử Khi bị lạc

- Bình tĩnh, lạc quan với tích cực hành động ví như rủi ro bị lạc.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt bộ động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy vẽ vào hình sau đây biểu tượng xúc cảm của em, của bố mẹ với thầy cô ví như em bị lạc

- HS xem hình mẫu vẽ vào.

- Điều gì đã xẩy ra ví như em, cha mệ thầy cô mât bình tĩnh Khi em bị lạc?

- Nhận xét, chốt .

Hoạt hễ 2: Chia sẻ - Phản hồi

1. Hãy lưu lại đều công bố nhưng mà em ghi nhớ được

- HS viết vào vở

- GV dìm xét.

- HS viết vào vnghỉ ngơi.

Hoạt đụng 3: Xử lí tình huống

- Quý khách hàng Khoa được bà mẹ dẫn đi siêu thị nhà hàng vào vào cuối tuần. Vì miệt mài lựa chọn các loại bánh kẹo phải Khoa bị lạc. Lúc đó, Khoa trù trừ tra cứu ai để giúp đỡ đỡ bản thân.

- Ứng xử của em

+ Theo em, Khoa buộc phải nhờ ai trợ giúp Đánh lốt v vào hình tròn sống hầu như ....

a, Chụ cảnh sát b. Chú bảo vệ c. Cô nhân viên d. Khách hàng

- Nhận xét 

- Tổng kết ngày tiết học.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC (TIẾT 2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

- Biết được một số bí quyết xử lí khi bị lạc

- Hiểu được một trong những trải nghiệm úng xử Khi bị lạc

- Bình tĩnh, tự tín với tích cực và lành mạnh hành vi ví như rủi ro bị lạc.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài bác lên bảng.

a. Hoạt rượu cồn thực hành

Rèn luyện

Dưới đay là đôi bạn trẻ nhỏ tuổi bị lạc. Tuy nhiên mỗi các bạn lại bội nghịch ứng khác nhau. Em đánh color vào hình trái tyên ở bên cạnh chúng ta nhỏ dại tất cả phản bội ứng em cho rằng phù hợp

HS có tác dụng bài - gv chốt

Định hướng ứng dụng

- Đố anh chị , em của em số điện thoại thông minh của cha mẹ với vài ba thông tin cần thiết để áp dụng lúc bị lạc.

Xem thêm: Hạnh Phúc Trong Tình Yêu Thầy Trò, Tôi Đã Yêu Thầy Giáo Cấp 3 Của Mình Như Thế Nào

- Vẽ lại một cột mốc tuyệt vời trê tuyến phố đi từ trường về công ty em

+" Thuộc lòng thương hiệu chúng ta bà mẹ phụ thân - Cùng số Smartphone, số bên nhé em"

b. Hoạt động ứng dụng

Hãy viết lại phần nhiều hành động em nên thực hiện:

- Trường vừa lòng 1: Cùng người thân trong gia đình cho nơi đám đông như khu vui chơi công viên, ẩm thực, công ty sách, chợ, bãi tắm biển, ...


Chuyên mục: Bí Kíp